Вся педагогическая работа Воскресной школы преследует следующие цели:

• Познакомить с основами христианства.
• Дать наиболее полное представление о Евангелии, библейских текстах, библейских героях.
• Сформировать понятие о "Законе Божьем".
• Вырабатывать навык исполнения в повседневной жизни "Закона Божьего" (заповедей), в которых заложены все нравственные нормы и принципы.
• Развивать учебные умения и навыки (счёт, письмо).
• Развитие мышления (анализ, сравнение, выделение главных признаков, классификация).
• Развитие речи (пересказ текста, развитие навыков выразительной речи).
• Развитие навыков самостоятельности (самоконтроль на занятии).
• Развитие навыков умения работать в паре, в группе.
• Развитие наблюдательности, памяти (зрительной, слуховой, двигательной).
• Развитие навыка аккуратности, дисциплинированности, расширение кругозора детей.
• Развитие интереса и желания посещать Воскресную школу.
• Воспитание уважения к людям, к чужому труду.
• Воспитание нравственных качеств.
• Воспитание эстетических вкусов.
• Воспитание трудолюбия.
  

  В воспитательном процессе мы придерживаемся следующих принципов.
Наглядность воспитательного процесса. В силу возрастных особенностей мы используем его как можно полно. Используются следующие виды наглядности: натуральные наглядные пособия (фрукты, овощи, различные предметы); изобразительные (рисунки, фотографии, макеты, диапозитивы); символическая и схематическая наглядность (таблицы, схемы).
Систематичность и последовательность в воспитательном процессе. Мы пытаемся соблюдать тематическую последовательность так, чтобы у детей складывалась целостная картина получаемых знаний. Как таковой учебной программы у нас нет, но есть различная методическая литература, которой мы выборочно пользуемся. Так как Воскресная школа представляет разновозрастный детский состав (от 5 до 12 лет), то неизбежна индивидуализация в обучении и воспитании.
Принцип научности подразумевает процесс познания окружающего мира, его сложности как результат творческой деятельности Бога. Научное познание заключается в том, чтобы перейти от явления к сущности, от внешнего описания предмета (явления) к его внутреннему строению. Например, при формировании представлений о нравственном поведении - понимание причин и мотивов поступка человека. А также, влияние последствий этих поступков, как на самого человека, так и на окружающих его людей (т.е. прослеживаются причинно-следственные связи). При этом главным эталоном для сравнения и образцом для подражания является сам Иисус Христос.
Принцип доступности не в коей мере не означает упрощение. Рассмотрение нравственного поведения осуществляется рассуждением на примере библейских, литературных историй и житейских событий, происшедших в жизни самих детей.

Принцип сознательности и активности на занятиях добивается путём:

• Доброжелательного отношения между учителем и детьми.
• Создание благоприятного психологического климата.
• Использование игрового и занимательного материала.
• Использование разнообразных видов наглядности.
• Использование элемента соревнования.
• Стимулирование посещений занятий в Воскресной школе.
• Связь с личным опытом детей.
• Эффект новизны.
• Использование на занятии методов дискуссии.

В Воскресной школе мы используем безотметочную систему воспитания. Физическое наказание, как мера воспитательного воздействия, противопоказана. Для осознания плохого поведения (непослушания), используются главным образом: увещевания (убеждение и предупреждение); удаление с занятия Воскресной школы (крайняя форма наказания). Особое влияние на организацию занятия оказывает окружающая обстановка. Дети занимаются либо сидя за столом (лепка, рисование, художественный труд), либо садятся в полукруг. Молитвы и прославления проходят стоя. Проводится работа с родителями (родительские собрания). Хочется отметить желание и энтузиазм детей, посещающих Воскресную школу, как они просят своих родителей взять их с собой, даже не смотря на плохую погоду.

.